パソコン導入にあたって

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寺地小　コンピュータ委員会

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９３０　映画とラジオ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９６０　テレビとティーチングマシン

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９７０　ビデオ機器

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９８５　コンピューター導入

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９９５　コンピューターが家電商品に

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(Windows95やCD-ROMの出現で)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９９８　寺地小コンピューター元年

１．コンピュータ教育のねらい

　（１）コンピュータに慣れましょう。

　（２）教科の学習で活用しましょう。

　　※小学校のコンピュータ教育は、まず「触れ、慣れ、親しむ」ことを基本としている。

　　　※大事なことは、３つ、�@利用目的を持つこと�A楽しむ気持ちを持つこと�Bできるだけよくさわること。

　　　※コンピュータは万能ではないが、子どもたち一人ひとりが学びをひろげていくための道具である。あるから使わな
　
　　　ければならないと言うのではなく、学びを支援する道具であるべきだという観点を大事にする。

２．機器やソフトの概要　　　　　　　−資料１−

　（１）コンピュータ　　

　　　　　　　　　　　　　　　機種　　　　　　　台数　　　　目的

　　　�@児童用　富士通ＦＭ−Ｖ−５２６６ＤＸ　１３　　　　児童学習用

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１２＋１）

　　　�A教師用　富士通ＦＭ−Ｖ−５２６６ＤＸ　　　１　　　　　教師用
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（保守代替機）

　　　　　　※今のところＬＡＮは組んでないが、ケーブルとハブを購入して、ネットワークの設定をすれば、コンピュータ室

　　　　　内のＬＡＮ操作はできる。

　　　　　　※Ｗｉｎｄｏｗｓ９８の無償アップ登録が９／８？なので、とりあえず、アップ登録をし、ＣＤ１４枚を手に入れ

　　　　　　ておく。９８をインストールするかどうかはそのあとじっくり検討すればよい。

　（２）主な周辺機器　　

　　　�@プリンタ　

　　　　ｏカラープリンター（児童用）　エプソン Colorio PM-750C　　　４台

　　　　ｏページプリンター（教師用）　キャノン LASER SHOT LBP-740 　１台

　　　　ｏページプリンター（）　　ＸＬ−１５１０　　　１台

　（３）主なソフトウェア　※ソフトの利用と管理（購入から利用まで）

　　　�@ハードディスクにインストールされているもの

　　　　ｏＷｉｎｄｏｗｓ９５のおまけソフト　

・ゲーム（ソリティア、ハーツ、フリーセル、マインスイーパー）

　　　　　・ペイント　　・ワードパッド　　　・電卓　　　　　　　等

　　　　ｏ今回の導入時にインストールされたもの　　　−資料２−

　　　　　・ハイパーキュ−ブ（統合型）　・ＨＹＰＥＲ　ＰＬＡＮＥＴ�V（理科）

　　　　　・ロゴライタ−Ｗｉｎ（言語）　・Ｖミュージ君　（音楽）＊１本だけ

　　　　　・漢字マッチ　　　　　　　　　・一太郎８　＊

　　　　　・算数ランチＢＯＸ２　　　　　・ＷＯＲＤ９７

　　　　　・ＰＣ　ＧＬＯＢＥ（社会）　　・ＥＸＣＥＬ９７

　　　�Aエンカルタ９７(ﾃﾞｼﾞﾀﾙ百科事典)６枚　　＊マイクロソフト社無償寄贈品

　　　�Bフリーソフト　　　　　　＊何をディスクにいれるか？

　　　　　・国語

　　　　　・算数

　　　　　・社会

　　　　　・理科

　（４）コンピュータ専用教室のレイアウト

　　　　�@普通教室に１３台のコンピュータをどう配置するか→（壁配置型）

　　　　�Aホワイトボードは？

　　　　�B大きいモニターテレビは？

　　　　�Cキーホードの大きい掲示用の物は？

　　　　�Dカーテンは？

　（５）その他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　�@エアコンは？

　　　�Aフロッピーやソフト関係の整理用のロッカーは何台？　

　　　�Bマウスの使い方・起動→終了の説明図

３．コンピュータ室の管理・運営

　　コンピュータ委員会の役目　（視聴覚部＋教務主任＋教頭）

（１）指導計画と運営組織の整備（クラス割り当ても）

（２）教職員のコンピュータ活用能力の向上

（３）児童の誰もがコンピュータを使えるようにする

　　※教職員のコンピュータリテラシーの向上のための目標

　　　�@コンピュータに慣れ親しみ、コンピュータでできることを実感する。

　　　�Aコンピュータの授業や他の教育活動への活用を学習する。

　　　�Bコンピュータ教室の活用を図る。

　　※その他

　　　　�@コンピュータ教室使用上のきまり作成（×消しゴム，磁石，汚れた手等）

　　　�A時間数として考えられること　　ゆとり、国語、算数、社会、理科

　　　�B３人で１台の利用の在り方の追及　

　　　　　＊文を書いたり、絵を描いたりする時、３人１台はやはり不便。例えば３時間分授業をしたとしても、１人１時間

　　　　　しかやったことにならない。やっていない２人に何をさせるのか（共同作業、別の学習等）検討していく。

　　　　�Cソフトのマニュアル作成・ソフトの選定　-学習環境からいえば１人１台

　　　�D校内実技研のインストラクター

　　　�E固定時間割りは週に１時間というのが多いが本校もそれでいいか？

　　　　＊曜日ごとに学年を割り当てるのもある

　　　�F個人持ち（児童）のフロッピーはいらないか？

　　　�G電源スイッチＯＮ等の順序のシール貼り（�@〜�Cぐらいかな）

　　　�Hハード・ソフトの登録とシリアルナンバー控え作成

　　　�I市販ソフトのセットアップ

　　　　�J児童用のハードディスクに何をインストールするか検討し、インストールする。

　　　�K校内のＬＡＮ（ネットワーク）計画

　　　�L入室から退室までの手順を知らせる

　　　�Mメニュー画面のアイコンをしぼる。（８教科、キーボード、共通、ゆとり等）

　　　　＊入口は少ない方がよい

　　　�Nコンピュータに番号をつける。

　　　　※１〜６年の子が椅子を使うが高さの調節はどうするか？

　　　　※フロッピーディスクは何枚必要か？

　　購入予定の物品等

　　　�@ＭＯディスク１台　２４０Ｍ用　本当は640M用のがいいが高い ＊ﾊﾞｯｸｱｯﾌﾟや保存用

　　　�Aハブ２台とケーブル１３本

　　　�Bキーボードカバー１４個

　　　�Cカーテン

　　　　�D消耗品（のインク、ＦＤやＭＯﾃﾞｨｽｸ、０Ａクリーナー一式）

　　　�Eケース（ＦＤやＣＤやＭＯ）やロッカー

　　　�Fイメージスキャナ

　　　�G教材提示装置

　　　�Hデジカメ１台

　　　�Iマウスポケット１４個

　　　�Jディスプレイフィルター

　　　�Kペンタブレット

　　　�Lホワイトボード

　　　�MカラーＯＨＰシート

　　コンピュータ室の管理

　　　�@ソフトの管理

　　　�Aハードディスクの整理（いらないファイルの削除）

　　　　※ハードディスクを使う場合は、学級単位で保存用フォルダを設定する。

　　　�Bユーザー登録（学校は１枚ずつなのか一括なのか？）

　　　�C注意のシール貼りと掲示物はり。

　　　�Dトラブルに対する対処にする。

　　　�E盗難やいたずら防止（施錠）＊使用した先生が

　　　　　　　　　　※１ヶ月に１回ぐらいスキャンディスクをやった方がいい。スキャンディスクを使うと、ハードディスク

　　　　　　　　　に問題点がないかチェックして、問題点があった部分を修復してくれる。フロッピーディスクは壊れや

　　　　　　　　　すいので、スキャンディスクにかけるといい。

　　　　　　　※手に負えないトラブルは、業者に頼む。学校用や業務用は、早くやってくれる。
　　　　　　　　　　（富士通のワークステーションに持ち込む）

　　　　　　　　　※職員室には全教職員のフォルダ、コンピュータには全児童分のフォルダを作ると良い。

　　コンピュータ室のきまり（案）

�@きれいに手を洗ってから入ってください。 �A磁石やけしゴムは持ってこないでね。 �B走ったり、あばれないでね。 �C起動中は、いきなり電源を切らないでね。 �D保存は、フロッピーディスクにしてね。 �E先生の話を聞いて操作しましょう。 �Fうまくいかなくなったら、先生に話してください。

４．校内教員研修計画　　　　　　　　−資料３−

　　＜考えられる研修内容＞　　ｏ 業者主催研修３回ある予定

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎先生方には、Windows95の操作をまずマスターしてもらうと良い。

（１）指導計画と運営組織の整備（クラス割り当ても）

（２）教職員のコンピュータ活用能力の向上

（３）児童の誰もがコンピュータを使えるようにする

　　Ｏ「ゲーム、ＣＤ−ＲＯＭ等の体験」

　　　Ｏ「日本語入力の方法」(ひらがな､ｶﾀｶﾅ､漢字 「斜体、中抜き、影文字などの文字修飾」

　　Ｏ「コピー＆ペースト」「プリンタでのプリンタアウト」

　　Ｏ「Ｗｉｎｄｏｗｓ９５の操作方法」

　　Ｏ「一太郎８の操作」

　　Ｏインストールされている教育ソフトの操作

　　　　・ハイパーキュ−ブ（統合型）　・ＨＹＰＥＲ　ＰＬＡＮＥＴ�V（理科）・ロゴライタ−Ｗｉｎ（言語）　

　　　　・Ｖミュージ君　（音楽）＊１本だけ　・漢字マッチ　・ＰＣ　ＧＬＯＢＥ（社会）・算数ランチＢＯＸ２　　　　　

　　Ｏ「デジカメやスキャナの操作方法」

　　Ｏ「ＣＡＩ授業の行い方・操作方法」

　　　（＊コンピュータ支援授業の略称で、学習者のペースで学習を進めていく方式）

　　Ｏ「Ｅｘｃｅｌの操作」

　　Ｏ「学習におけるコンピュータの活用について」

５．指導内容やソフトの活用計画（案）

　低学年……☆機器の名称や取り扱いの留意点（きまり等）を初めに指導

　　　　　　☆マウスの操作

　　　　　　☆ＣＤ−ＲＯＭの活用（図鑑・百科事典）

　　　　　　　　ｏマウスのクリックやドラッグなどの操作を行う。コンピュータの電源をいれたり、終了したりする。コンピ

　　　　　　　ュータの基本的名称を覚える。

　　　　　　ｏお絵描きソフトで思い思いの絵を描く。

　　　　　　ｏ「絵本作り」　「ハイパーキュ−ブ」「算数ランチＢＯＸ２」

　　　　　　　「ドリル学習」

中学年…☆機器の名称や取り扱いの留意点（きまり等）を初めに指導

　　　　　　☆マウスの操作

　　　　　　☆キーボードの操作（ワードパッド、キーボードゲーム）

　　　　　　☆ＣＤ−ＲＯＭの活用（図鑑・百科事典等）

　　　　　　ｏコンピュータを使って学習をする。

　　　　　　ｏ目的に応じた絵を描く。

　　　　　　ｏ「ドリル学習」　「ハイパーキュ−ブ」「算数ランチＢＯＸ２」

　高学年……☆機器の名称や取り扱いの留意点（きまり等）を初めに指導

　　　　　　　　☆マウスの操作

　　　　　　　　☆キーボードの操作（ワードパッド、キーボードゲーム）

　　　　　　　　☆ＣＤ−ＲＯＭの活用（図鑑・百科事典等）

　　　　　　　　　ｏローマ字入力

　　　　　　　　　ｏファイルをＦＤやＨＤに保存する。

　　　　　　　　　ｏ「ドリル学習」「ＨＹＰＥＲ　ＰＬＡＮＥＴ�V（理科）」

　　　　　　　　　ｏ「漢字マッチ」「算数ランチＢＯＸ２」

　　　　　　　　　　「ハイパーキュ−ブ」「ＰＣ　ＧＬＯＢＥ（社会）」

　　　　　　　　　　「漢字マッチ」「算数ランチＢＯＸ２」

　予想される子どもの反応

　　　＜良い＞　ｏ模様、きれいな字、絵を描くことの喜び。

　　　　　　　　ｏ自分の作品を印刷してもらうこと。

　　　　　　　　ｏいろいろゲームができて良かった。

　　　　　　　　ｏ教室でやるより楽しい。

　　＜困ること＞ｏキーボードの文字を探すのが難しい。

　　　　　　　　　ｏまちがえると変な画面になったり、動かなくなったりすること。

６．よく起こるトラブルとその対処法

　　　例１「パソコンが動かない」

　　　　　　　　→ディスプレイがＯＮになっていなかった。　＊導入のものは一体になっている？

　　　例２「アプリケーションを終了させる前にＣＤ−ＲＯＭを取り出す」

　　　　　　　　→もう一度ＣＤ−ＲＯＭを入れて、アプリケーションを終了させる

　　　例３「正常な終了の手続きをしないで電源を切る」

　　　　　　　　→次に使う人が、画面の指示に従いキーボードのキーのどれかを押す。

　　　例４「フロッピーディスクに保存したつもりがハードディスクに保存」

　　　　　　　　→ハードディスクからフロッピーディスクに保存する

　　　例５「フリーズ（ハングアッブ）する」

　　　　　　　　→ＣｔｒｌとＡｌｔとＤｅｌｅｔｅキーを同時に押し強制終了をする。　
　　　　　　　　　(ｺﾝﾄﾛｰﾙ)　 (ｵﾙﾄ)　　(ﾃﾞﾘｰﾄ)　　　　　　　シャットダウンをする。
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　→それでもだめなら、ＰＣ本体のスイッチを４〜５秒押す。そのあと起動させ、画面の指示に従いキー

　　　　　　　　　ボードのキーのどれかを押す。

　　　例６「ファイルをあやまって消してしまった」

　　　　　　　　　→ごみ箱ならごみ箱から取り戻せる。ごみ箱から消してしまったらあきらめるしかない。バックアップの

　　　　　　　　大切さを知ること。

　　　例７「スキャンした画像が保存できない」

　　　　　　　　→ファイル名を入力せずに保存しようとしていた。ファイル名を入力して保存する。

　　　例８「コピー＆ペーストができない」

　　　　　　→コピーする前に範囲指定をしていなかった。範囲指定をする。

　　　例９「Ｗｉｎｄｏｗｓ９５の画面がでない」

　　　　　　　　→ＦＤやＭＯを入れっぱなしにしておくと、画面はまっくらなまま。ディスクを取ると画面がうつる。

　　　　　　　（ＨＤから起動できず、ＦＤＤから起動しようとするから。）

　　　例10「タスクバーがなくなった」

　　　　　　　　→上か下か横かに子どもが動かしていることがあるので、元に戻す。タスクバーを大きくしていることもある。

　　　その他 気をつけること

　　　�@「たて書き機能、入力は横書き。ただし、印刷すると文字だけでなく絵まで90度回転してしまう」

　　�A「起動中に停電があると、一台ずつ正常に戻さないといけない」

　　　�B「画面がすぐ変わらないということで何回もクリックすると、印刷の時なんかはクリックした数だけ印刷される」